以下是作業的樣本，讓大家參考怎麼寫。文獻標注只是參考，並不是真的來自該處，內容需要涵蓋問題描述/病史/觀察評估/討論。不要帶入處理和治療。
1.Wedekind, C., Seebeck, T., Bettens, F. & Paephe, A.J. (1995). MHC-dependent mate preferences in humans. Proceedings of the Royal Society of London B 260: 245–59.
說明：
1.是標註位置
Wedekind, C., Seebeck, T., Bettens, F. & Paephe, A.J 是文獻的作者們
MHC-dependent mate preferences in humans. 文獻標題
Proceedings of the Royal Society of London 書名或是期刊（期刊要斜線）
B 260: 245–59. B260章，245-259頁
問題描述
一隻名叫灣灣的米克斯，母狗已絕育，亂咬家裡物品（衛生紙、膠水、衣服等等..）、無法在指定地點大小便及性格過度膽小不敢出門。
病史
陳先生六個月前在動物醫院領養彎彎，當時彎彎三個月大已絕育，第一次接觸彎彎個性是活潑愛玩的；主人與另外五位家人同住在四層的透天厝，家中有三個兄弟姊妹，灣灣平時由主人與弟弟照顧，自由活動範圍為家中一至三樓，主人在領養後一個月發現彎彎對於出門感到恐懼，舉凡聲響、美容院、醫院、陌生人及外在環境都會讓彎彎感到害怕；曾經出門時掙脫牽繩逃離以致於現在外出次數大幅減少，目前生活在室內為主，在家獨處時會亂咬物品，所以晚上睡覺及家人出門時會將牠關進籠子里。
每日餵食三餐以上及零食，以乾糧為主，目前沒有服用任何藥物，有定期預防注射。
對雷聲的反應：躲藏
對鞭炮的反應：躲藏
對其他噪音的反應：躲藏
觀察評估 ：
在諮商開始前彎彎在門口不斷掃視環境並試圖離開，進到諮商室後8分鐘趴下打哈欠，對於攝影機反應明顯不安 ，一有聲應就會抬頭看，起身掃視環境，而後坐下打哈欠，測試用筆敲桌子，彎彎起身向後縮。手靠近彎彎呈現不安狀態（月亮眼、頭移向主人閃避視線、耳朵垂下 ）接著起身將身體緊貼主人。打哈欠的頻率大約在兩小時內發生了約
戶外的呼吸180/分，眼神不斷掃視，尾巴夾緊，嗅聞地上時眼睛還是不斷觀看四周；風吹樹葉時受到驚嚇跳起；陌生人靠近，牠會躲到椅子下，回到室內趴下後稍微有聲音就抬頭看，直到将近一小時20分鐘後才睡著。
討論：
彎彎因為害怕(Fearful Behaviour)而對外界表現不安和明顯意圖減少與陌生人互動的可能（1），例如在面對陌生人接觸時會將頭撇開或迴避視線等等。除此之外，彎彎在門診期間有高度警覺的問題，會不斷觀察四周任何東西，對於輕微刺激有過度反應，這和廣泛型焦慮的症狀符合（2），使她有如驚弓之鳥的狀態，在外頭表現緊張並急於立刻逃離現場，對事情的預期性焦慮也比一般狗狗高而無法放鬆（3）以及在噪音、雷聲的環境裡表現出噪音恐懼(Noise phobia)的反應，躲藏並需要一段時間平復（4）。
主人在彎彎三個月大時領養，當時正值社會化時期，因聽從獸醫意見直至四個月大才嘗試帶出門，三個月時開始飼養时學習能力已经開始下降(從第84天起)，缺乏适当外界刺激導致彎彎社會化不足(Under-Socialization)（5），這樣的狗長大後難以適應在環境中遇到的刺激。
主人帶彎彎出門時發現彎彎對外界呈現害怕行為(Fearful behaviour)例如：想要逃離、面對陌生人閃避視線、排放肛門腺液、縮起四肢等，害怕是因為缺乏經驗或是遺傳導致（6），建議詢問領養的獸醫院追蹤彎彎以前的況以及以出生的發展來斷定基因是否是原因之一；Fearful behaviour並不會因為成長而有所改善，反而會隨著年齡增長更加嚴重（7），直到社交成熟後，这些狗會持續對陌生人和環境產生害怕行為或反應。
廣泛型焦慮(General Anxiety,GAD)，會對外界的任何刺激呈現高度警覺(hypervigilance)，在這種高度的緊迫狀態下無法放鬆，大腦也因此無法產生適當學（8）。彎彎在門診時不斷打哈欠（替代行為）、有時趴下不久後又起身觀看並來回走動的不安狀態….。直到一個小時後才趴下，出去戶外也是想找地方躲藏，無法像正常狗在一般環境刺激下幾分鐘就安定下來。
彎彎對噪音的反應是逃跑躲藏，这是噪音恐惧的问题。噪音恐懼(Noise Phobia)一種對噪音或突然的聲響而持續出現恐懼的反應，這是自主神經系統的交感神經分支的活動相關的焦慮行為，例如聽到雷聲時躲起來或逃跑、不吃東西、顫抖等等。（9）
Ref：
1.Wedekind, C., Seebeck, T., Bettens, F. & Paephe, A.J. (1995). MHC-dependent mate preferences in humans. Proceedings of the Royal Society of London B 260: 245–59.
2.Weilgart, L., Whitehead, H. & Payne, K. (1996). A colossal convergence. American Scientist 84: 278–87. Wells, M.J. (1962). Early learning in Sepia. Symposia of the Zoological Society of London 8: 149–69.
3.Wenner, A.M. (2002). The elusive honey bee dance ‘language’ hypothesis. Journal of Insect Behaviour 15: 859–78.
4.West, M.J. & King, A.P. (1988). Female visual displays affect the development of male song in the cowbird. Nature 334: 244–6.
5.West, S.A., Griffin, A.S. & Gardner, A. (2007). Social semantics, altruism, cooperation, mutualism, strong reciprocity and group selection. Journal of Evolutionary Biology 20: 415–432.
6.Whiten, A. & Byrne, R.W. (1997). (eds.) Machiavellian Intelligence II. Extensions and Evaluations. Cambridge: Cambridge University Press.
7.Whiten, A. (in press). Primate social learning, traditions and culture. In The Evolution of Primate Societies, ed. J. Mitani, J. Call, P. Kappeler, R. Palombit and J. Silk. Chicago: University of Chicago Press, pp. xxx–xxx.
8.Wier, A.A.S, Chappell, J. & Kacelnik, A. (2002). The shaping of hooks by New Caledonian crows. Science 297: 981.
9.Manning, Aubrey. An Introduction to Animal Behaviour (p. 433). Cambridge University Press. Kindle Edition.
